从教育生态学的新视角看测试的反拨作用与课堂教学——以大学英语四六级考试为例

摘要

大学英语四六级考试一直是语言测试领域备受关注的热点问题,对我国大学英语教学产生了重大的影响。从教育生态学的新视角,结合Alderson和Wall提出的语言测试反作用的假设,从思想、内容和方法三个层面论述当前大学英语四、六级考试对大学英语课堂的教与学带来的反拨作用,并展望未来大学英语测试和教学的前景。