利用语块教学法提高高职学生英语学习能力

摘要

本文通过对高职学生英语学习现状的分析,运用Lewis的语块教学理论,基于提高高职学生英语综合应用能力的培养目标,以语块教学为主线,通过输入、吸收和输出语块的一系列教与学的活动,探索语块教学法对提高高职学生英语应用能力的有效性.实践表明:语块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大;语块教学法有利于提高学生的英语应用能力.