自闭症儿童语言障碍个案干预效果之比较分析r——基于关键反应训练(PRT)

摘要

研究者借助PRT(Pivotal Response Training)关键反应训练技术,对三例自闭症儿童进行为期一年的干预训练.干预训练包括基线期、介入期、维持期三个阶段.研究者通过SPSS19.0统计软件对三例个案在不同阶段进行差异性比较,结果显示:三例个案在基线期与介入期之间都存在显著性差异;介入期和维持期相比无显著性差异;个别案例在基线期与维持期之间存在差异.其中,案例一和案例三在维持期之后都有显著的退步现象,案例二则在维持期之后表现了较为稳定的状态.研究结果表明:PRT技术对自闭症儿童的语言干预是有效的,但是个别案例还需要进行持续性的教育干预.