基于学校的儿童多动症综合干预

摘要

多动症是学龄儿童发病率最高的心理行为问题之一。基于学校的综合干预是由临床心理医生、心理教育研究人员、学校教师和家长分工合作,共同参与,主要在学校和家庭实施的,以认知行为辅导为主、药物干预为辅的干预模式。由于充分发挥了医、教两方面的优势,这一模式不仅能有效改善多动症的核心症状,还能对儿童各方面产生了良性引导,并能够建起较好的支持性环境。是我国当前对儿童多动症实施综合干预更为可行的一种模式。