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初中新课程实施的城乡差异研究——以湖南株洲地区为例

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本文通过对湖南株洲地区部分初中的学校文化、教师素质、学生参与、课程资源、外部支持等五个方面的调查,发现城市与乡镇学校在实施新课程改革的过程中,在上述五个方面存在很大差异,进而分析差异存在的原因,并提出了相应的对策.

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来源
《基础教育》|2011年第1期|82-88|共7页
作者
谭玉兰; 吴勇;
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作者单位

湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410012;

湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙,410012;

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正文语种 chi
中图分类课程改革;
关键词
初中; 新课程实施; 城乡差异;

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