以知识沟通教育与哲学——英国规范教育哲学的嬗变与超越

王慧敏

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以知识沟通教育与哲学——英国规范教育哲学的嬗变与超越

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在英国,教育哲学作为一门独立学科或专门的学术研究领域,一般被认为起始于20世纪中期分析教育哲学的产生,国内对英国教育哲学的研究也都集中于分析教育哲学及其后的发展情况.本文着重梳理了威廉·K·弗兰肯纳(William K.Frankena)所指出的分析教育哲学之前的规范教育哲学在英国的历史发展进程,以期对中国今天的教育学理论发展具有借鉴意义.

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来源
《基础教育》|2013年第6期|5-11|共7页
作者
王慧敏;
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作者单位

北京师范大学教育历史与文化研究院,北京100875;

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正文语种 chi
中图分类教育哲学;
关键词
规范教育哲学; 分析教育哲学; 知识观; 怀特海; 里德;

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