什么是受过教育的人——一种多维视角的考察

摘要

“什么是受过教育的人？”作为教育领域的核心问题之一,它从根本上关涉的是教育目的问题.20世纪60年代以来,人们从不同的视角对这一问题进行了广泛的探究.文章选取并分析了其中四种较具代表性的视角,即以彼得斯为代表的认知视角、以怀特为代表的伦理视角、以马丁为代表的性别视角和以鲍斯玛等为代表的历史视角,进而对这些视角之间的张力进行了反思,探讨了“受过教育的人”概念在中国语境中的独特性.