论罗伯特·弗罗斯特叙事诗《枫树》的自我建构困境

摘要

《枫树》中女孩枫树对自己名字含义的探索之旅具有主观性、可塑性和偶发性,这也就意味着枫树无法重获母亲为其命名时的那份体验;接触历史的方式总是象征化的、隐喻式的,这也就意味着用语词来还原体验,并不能做到完全对等;只有在直觉顿悟、亲身领会中,"枫树"的含义才能被她真切地体验到,而她最终放弃了探索,源于她在面对体验与逻辑理性的冲突时,无法做出抉择。《枫树》中的自我探寻、自我构建之困境集中体现了弗罗斯特含混复杂的诗风。