定期病例分析性检测提高学生病理生理学考试成绩

摘要

在病理生理学本科生理论教学过程中设立多次病例分析性检测.选取两个自然班对比观察,授课教师每8学时给实验组布置一个典型临床病例分析,要求学生根据所学理论知识分析其具体发病机制.同时给对照组学生布置对应传统习题作业,答案直接来源于教材而不需综合分析.比较并分析两组学生的期末卷面考试成绩和总成绩,可以看出定期病例分析性检测可明显提高学生的期末考试成绩,对病理生理学教学有促进作用.