儿童期心理虐待与大学新生自动思维及社会支持间关系研究

摘要

目的 探讨大学新生儿童心理虐待和忽视、自动思维和社会支持三者之间的关系.方法 选取黑龙江省两所高校新生的210名,用儿童心理虐待和忽视量表,自动思维问卷和社会支持评定量表进行测查.结果 儿童心理虐待和忽视在性别、家庭结构等方面得分均表现出差异;结构方程模型技术验证了社会支持在儿童心理虐待和忽视与大学新生自动思维之间起到部分中介作用.结论 社会支持可在一定程度上缓解个体早期不良经历所导致的消极认知思维.