体育教师素质结构的“理想状态”与“现实状态”差距的成因与对策

摘要

1前言 对于教师素质目标的内涵，由于各研究者对教师素质理解和研究侧重点等的不同，他们提出了各自的观点，有“三分法”、“四分法”“五分法”、“三维结构模式”等。不同的“教师素质理论流派”对教师素质的各个方面都作了“规定”，使教师有了奋斗目标。一般认为体育教师应具备的素质结构包括三个维度，它们是道德维度、智能维度和技能维度，这是教师素质结构中的一级指标。