中美语文课程标准中教师观比较研究

摘要

本文通过对比方法,阐述了中美两国语文课程标准关于教师观理解的问题,分析论证了教师应当胜任听说读写工作、具备信息素养与能力、掌握更高要求的专业知识与能力等共同点。并针对教师追求的理念、学科负责范围、教学法等层面进行差异对比。