基于虚拟仿真智能训练系统的'急救护理'课混合式教学模式探讨

摘要

探讨基于虚拟仿真智能训练系统的急救护理混合式教学模式的应用效果.选择2016、2017级高职护理专业学生为研究对象,2016级为对照组(271人),2017级为实验组(266人).对照组采用传统模式教学,实验组采用基于虚拟仿真智能训练系统的混合式教学.实验组学生期末理论及操作考试成绩均明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05);实验组98.50％的同学认为此教学方法有利于职业素养和职业能力的综合培养,认可此教学方法.基于虚拟仿真智能训练系统的混合式教学,充分合理运用多种信息技术,激发学生学习兴趣,全面真实反映学生的学习情况,学生理论知识、操作技能和职业素养大幅提升.