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第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会

召开年：2015
召开地：廊坊
出版时间： 2015-10

主办单位：中国职业安全健康协会;中国公共安全科学技术学会

会议文集：第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会论文集

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1.坚持安全科技特色,提高人才培养质量
- 朱锴;朱建芳;张跃兵
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：特色是现代大学办学的重要标点,华北科技学院办学以来长期服务煤炭行业,自2002年开展本科教育后更是明确提出"以安全科技为特色",本文就安全科技特色的内涵及培育实践过程进行了论述.学校在安全科技特色的培育过程中从人才培养和学科建设方面树立了安全工程的龙头地位,从资金、人才和政策等方面全方位保障,在社会服务方面坚持安全方向的科学研究和教育培训,在校园文化建设上注重安全氛围的营造.以上努力使安全科技成了本校的一张名片,得到业界同行的认可,对于其他学校办学特色的培育具有一定的借鉴意义.
2.煤矿开采对地下水系统的影响
- 韩永;梁向阳;刘德民;连会青;刘云芳
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：煤炭开采会对地下水系统产生影响.分析这些影响,不仅能有助于煤炭开采改变地下水系统的理论研究,而且有助于防止地下水资源的无效流失,同时避免对水环境造成污染.对于缓解矿区水资源供需矛盾、改善矿区生态环境、最大限度地满足生产和生活及生态用水具有重要的现实意义,对促进矿区及周边地区经济社会的可持续发展有着深远的战略意义.本文从系统的角度分析煤矿开采对地下水的影响.时间上,介绍煤矿开采各个阶段对地下水系统的主要影响;空间上,详细介绍地下水含水系统,地下水流动系统在煤矿开采过程中的变化过程,以及采煤对区域地层的影响.
3.浅谈怎样利用现代信息技术进行教学方法、多媒体教学手段和教学评价方法的改革
- 陆静
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：社会在不断发展,科学技术也在不断进步,这就要求教学环境也必须跟上时代变化,在教学环境中融入多媒体技术,能增强学生的学习主动性,从而使学习效率得到提高.教学环境中融入多媒体技术也对传统的教学模式和教学方法形成了巨大冲击.在这种背景下,怎样运用新技术更好地为教学服务,怎样有效地利用现代信息技术对传统教学方法做出与时俱进的革新,就成了现代教学方法改革的重要课题,因此本文重点论述了如何利用现代信息技术进行教学方法、多媒体教学手段和教学评价方法的改革.
4.浅析我国煤矿通风系统稳定性存在的主要问题
- 宋晓燕
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：对矿井通风系统稳定性与煤矿重大灾害事故的关系进行了详细的描述,系统分析了影响通风系统稳定性的主要因素,指出通风系统管理缺乏系统工程概念、对通风设施的作用重视不够、通风工程缺乏必要的技术指导和局部通风管理不到位是中国煤矿"一通三防"事故的主要致因.从"系统合理、设施完好、风量充足、风流稳定"等方面确保"通风可靠",提出了提高通风系统稳定性的主要措施.
5.高校通识教育实施中协同教学模式探讨
- 张超
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：通识教育作为一种教育理念和人才培养模式已经成为高等教育的共同特征,不同办学类型的高等院校由于条件不同、任务不同而需要不同的通识教育模式.本文以华北科技学院人才培养模式为研究对象分析了近两年教学中所遇到的问题,并注重教学模式的改革,分工明确，丰富课程资源，加强沟通，促进青年教师迅速成长，增强教师责任感，提高教学水平，在安全科技概论课程中实施了协同教学模式运用,并取得一定成绩,为高校通识教育教学模式改革研究提供了很好的借鉴作用,从而推动了高校教育的发展.
6.高河矿鲍村风井及进回风大巷贯通方案研究
- 李改革
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：对潞安集团山西高河能源有限公司矿井通风阻力测定结果和矿井通风系统网络进行分析,依据北翼鲍村总进、回风大巷掘进衔接计划,拟定了一系列的巷道贯通节点.通过矿井通风网络理论及相应的计算机软件的实际运用,对诸节点进行了较为科学的解算和分析.这种生产矿井通风状况的实时仿真与通风状态的预测模拟,对于深刻了解通风系统现状所存在的问题、矿井风量调节、网络结构调整,乃至提高整个矿井通风系统的调节应变能力和防灾抗灾能力等均具有重要的现实指导意义;通过对该矿进行通风系统的优化改造,满足了矿井生产的需要,对高河矿的采掘计划提供了指导,产生了巨大的经济效益和社会效益.
7.依托志愿者协会的安全工程专业实战创新能力培养
- 王博;崔国光;张帅;周真;蒋永清
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：安全工程是一个综合性、实践性很强的新兴专业,是培养和输送复合应用型人才的重要学科之一.针对当今不断进步的科技社会对于安全工程人才的需求,提出了依托安全工程志愿者协会来培养和提高学生们专业实战能力与创新能力的新型培养模式.文章从志愿者协会建设的专业角度出发,对其层级式团队管理、义务式咨询服务、模块式学术讨论、标准化式生产实践、竞赛式创新培训等多形式进行阐述分析,通过安全工程志愿者协会的专业培养,让学生们拥有大量的专业技能分享空间和充足的工程实践资源,优化和提高学生的安全工程专业知识运用率,激发学生的实战与创新能力,对提升专业就业率以及专业教学质量具有重要意义.
8.华北理工大学'安全工程专业综合改革试点'方案
- 王福生;刘建庄;刘红旗
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：安全工程专业是华北理工大学专业综合改革试点项目,本着适应国家、社会对安全人才的需求,全面提升人才培养质量的目标,从本专业的本科人才培养模式、学科规划、实践环节、教学团队等方面,提出了具体的建设方案,使培养人才的实践能力和创新素养得到全面提升.
9.国外职业健康专业课程设置特点分析——以麦吉尔大学为例
- 陈鹏;杨涛
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：国内对于职业健康的研究起步较晚,对于培养能够独立从事职业健康或职业卫生领域的专业人才方面还非常欠缺,培养该领域专业人才的机构还不健全,很少有高校设立职业健康类专业.为了解国外职业健康学科发展情况,本文以加拿大麦吉尔大学职业健康学科为例,主要从课程设置方面论述国外的先进做法.首先阐述了麦吉尔大学职业健康学科的培养目标,其次对课程设置共分为秋季课程、冬季课程和附加课程三种,进行分解分析,论述了每种课程的设置目标,该研究对国内尤其是华北科技学院职业健康学科课程设置可起到启发和参考作用.
10.安全工程特色专业人才培养的研究与实践
- 李季;宋富美;宋晓燕
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：2007年,学校安全工程专业被教育部批准为第一批第二类特色专业建设点以来,学校高度重视安全工程特色专业建设,以矿山安全与工业安全相结合的模式进行专业改革,取得较大成效.基于特色专业建设过程的实际情况,提出安全工程特色专业人才培养“厚基础，宽口径，强应用，升能力，重特色”的思路与定位，建立合理的培养目标。根据人才培养目标，优化课程结构比例，建立“三基三层”的课程体系层次，课程开设注重以安全为特色，尤其专业课程是以矿山安全、工业安全、应急管理、职业健康等不同方向进行设置，给予学生自主选择的机会，增加毕业后的就业选择。根据安全科学的独有特点，将“三方联培”作为安全工程特色专业人才培养模式，将理论运用于课程设计、毕业设计和企业实践中来，将理论及时转化为实际操作能力。
11.安全信息论指导下的平安校园建设理论研究
- 马德仲;周真;蒋永军;吴迪
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：当前高校在平安校园建设过程中存在缺少统一理论思想指导,软、硬件条件不能有效结合,普通师生参与程度不足等问题.为此,文章提出将安全信息论思想应用于指导高校平安校园建设.并且阐述了安全信息的定义、分类和功能等安全信息论基本理论.在对校园安全信息传播过程进行分析的基础上,从制度建设、组织结构建设和管理系统完善等方面提出相应的对策措施,为建立平安校园建设长效机制服务.
12.安全专业开设《事故应急救援与处置》课程的思考
- 蒋灶;徐中慧;彭熙
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：安全工程专业作为一门新兴专业,近年来发展迅速.但在课程建设方面,还不能满足社会对安全专业毕业生的要求.为全面提高安全工程专业毕业生应对突发事故的处置能力,培养学生的实践创新能力,本文提出了开设《事故应急救援与处置》课程的必要性,该课程主要分为理论教学和实践教学两个方面，理论部分的主要开课形式为课堂讲授。讲授应采用案例教学的方法，讲演结合。实践教学主要教学形式为组织学生进行桌面推演和现场模拟演练。
13.化工类安全工程本科专业课程体系建设研究
- 孙忠强;郑艳敏;张金锋;苏昭桂;梁华珍
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：随着全国各高校学科及专业的快速建设与发展,以及社会对安全专业人才需求的变化,河北科技大学安全工程专业现有的课程体系已不能适应新形势下化工安全人才培养的需求.立足于学校实际,适时反映本学科发展的前沿知识,根据行业与学科发展的需要,对安全工程专业课程体系设置进行了改革研究,优化了教学内容,改进传统的教学方法，引入案例教学法，加强实践环节，强化学生能力培养，为推动安全工程专业课程体系的完善和提高学生的实践能力提供了经验.
14.安全管理学的理论体系探讨
- 傅贵;刘希扬;甘波;高鑫
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：国内外对于"安全管理"的含义理解是不同的.组织出符合逻辑、符合国情和实际情况的安全管理学课程的教学内容需要有安全管理学科理论体系的支撑.根据安全学科的10个基本问题和事故致因模型,可以得到安全学科的理论体系,它是一个包括行为安全学、安全心理与生理学、安全行政学和人机工程学的,旨在提供事故预防的行为控制方法的学科群或者方法论.在当前,安全管理学教学内容与行为安全学的内容相同,比较恰当.
15.安全检测课程建设的探索与实践
- 董文庚;郑艳敏;孙忠强;张金锋;苏昭桂
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：介绍了在安全工程专业开设的"安全检测"课程建设的探索与实践.为了明确安全检测课程的讲授内容,分析了安全检测在安全科学技术中的地位以及安全检测应该包括的知识范畴,认为安全检测应该包括作业场所有害因素参数测定、固定点型可燃有毒气体检测报警系统的检测原理和手持式检测仪器的检测原理和应用.课程建设包括教材建设、实践教学和教师培养三个方面.介绍了本系主编的几本安全检测课程教材的编写思考过程;实践教学包括实验室尘毒检测实验和企业现场参观教学两个方面;青年教师可以通过分配教学任务来压担子方式培养.
16.安全评价课程探究式教学模式研究
- 吴雅菊;田宏;王志;佀庆民
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：安全评价课程是安全工程专业的综合应用类课程,课程的学习对学生以后从事安全咨询业工作起非常重要的作用,因此有必要研究适合该课程的教学模式.针对安全评价课程的特点和教学中存在的问题,提出采用探究式教学模式,并根据教学过程中师生双方的参与程度,分成探究水平从低到高的四层级探究模式,给出了每个层级探究模式的教学方式、教学目标和教学环节的设计.通过四层级探究模式在不同章节内容的应用,增加了学生的学习兴趣,提高了综合运用知识和团队合作能力,加深了学生对基础知识的掌握程度,取得了良好的教学效果.
17.矿用泡沫降尘剂的研究
- 柏松;王军;万婷婷
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：根据煤矿对降尘方面的需要,优选发泡剂和稳泡剂配制矿用泡沫降尘剂.采用改进的Ross-Miles方法,对选取的发泡剂和稳泡剂的发泡量、泡沫半衰期进行测量,并运用均匀设计进行优化,所得结果对泡沫降尘有一定的指导意义.
18.职业健康工程专业课程体系设置完善研究
- 杨涛;田冬梅;吴姗姗
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要："职业健康工程专业"作为华北科技学院拟开设的新专业方向,将进一步增强该校"安全"特色,培养安全生产领域的职业健康工程人才.本文基于职业健康工程专业人才培养方案的制定,结合国内外该类专业课程设置对比分析,提出职业健康工程专业应基于生理学、病理学、管理学、急救学等基础理论的课程体系完善建议,并对学生的考核评估模式提出了相关建议.该研究对于高效完成职业健康工程专业方向人才培养目标具有重要意义.
19.朋辈教育在安全科学与工程研究生专业中的应用
- 黄萍;赖永生
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：安全科学与工程专业是培养高层次安全管理与技术人才、推动安全生产和安全文化、实现国家持续快速发展的重要保障力量.为了培养人才,运用朋辈教育培养模式能有效地解决安全科学与工程专业研究生培养过程中专业知识交流等问题,提高人才培养的有效性和积极性,建立更丰富的校园文化.结合福州大学安全科学与工程学科的办学基础、特色及多年研究生培养的积淀,在传统教室授课方式的培训模式上增加了研究生之间朋辈教育，形成了“学习思考、主动提问、相互讨论、深入实践、交流体会”系统讨论教学模式。该培养模式在实践中得到了很好的体现,充分调动了学生的积极性与主动性.
20.'建筑施工安全'课程中高处作业安全教学内容探讨
- 徐晓虎;许开立;张培红;李钰;郑欣;郭尹亮
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：培养掌握系统的建筑施工安全管理和技术知识的高层次人才是有效控制建筑施工过程风险的一项重要措施,因此中国开展安全工程专业的一些高校开设了"建筑施工安全"这门课程.鉴于高处作业在建筑施工领域具有较高的安全风险,授课内容中包含"高处作业安全技术及管理"内容是非常必要的.本文探讨了当前包括"高处作业安全技术及管理"内容的书籍及涉及"高处作业安全"教学和培训课程的特点,开发出了一套包括中国高处作业安全背景概述、高处作业危险因素分析及高处作业分级、高处坠落事故风险评价、高处作业事故预防措施分析等教学内容的知识体系,教学内容既有实际应用性知识讲解,还有理论性、探索性知识分析;既便于学生拓展思维开展研究,也便于学生毕业后直接应用所学知识开展高处作业安全管理和技术工作.该教学模式经教学实践应用后受到了学生的好评.
21.'阶段化-项目化-团队化'野外实践教学模式研究与实践
- 杨德方;王永建;郑贵强;韩永;张小趁
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：在地质工程专业实践教学的基础上,对教学内容、教学目标和教学模式等方面进行了总结和进一步设计.结合野外实践实习区地质特征,总结分析带队实践实习经验,制定出行之有效的实习教学基本步骤和教学原则,即"阶段化-项目化-团队化"野外实践教学模式,同时瞄准地质填图新动向，使新理论、新方法引入到现代地学教育，如数字化填图、生态填图等;增强了学生野外观察、实际动手和独立分析问题的能力，激发了大学生学习和运用地学知识的积极性和创造性。
22.'噪声与振动控制'课程混合教学模式的探索与实践
- 李伟
- 《第27届全国高校安全工程专业学术年会暨第9届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》 | 2015年
摘要：混合教学模式把传统教学方式的优势和网络化学习的优势结合起来,充分发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又能体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性.本文研究在"噪声与振动控制"课程中,进行基于混合教学模式的"噪声测量实验"教学设计与实践,对混合教学模式的效果及评分考核机制进行了探讨.结果表明,混合教学模式促进了学生的主动学习和思考,培养和提高了学生自主学习、分析判断、归纳总结及创新思维等多方面的能力.基于混合教学模式的考核机制突出了过程考核,对于学生学习成效的评价更为合理.