西北民族地区教育扶贫的理论逻辑、实践模式与机制创新

摘要

教育扶贫是消解、重构西北民族地区贫困发生的根源性动力。破解民族贫困群众“脱真贫,真脱贫”难题理应遵循其理论逻辑,即驱动民族贫困群众实现脱贫主体性、观念性与行动性的现代转向,增强西北民族地区和贫困群众的发展内生动力,以回应全面建成小康社会的新时代诉求。西北民族地区在教育扶贫实践中探索形成了“宁夏模式”“甘肃模式”“青海模式”“新疆模式”和“陕南模式”,助推构建具有西北民族特色的教育扶贫攻坚体系。真正打好、打赢西北民族地区教育脱贫攻坚战,亟需以教育扶贫机制创新为抓手,坚持党的领导、多元协同治理、突显人文精神、完善法律体系、探索绿色减贫和融入国家战略,实现西北民族地区基层建设优化、长效动力强化、精神内核凝聚、制度壁垒消除、生态屏障巩固和民族扶贫共同体构建的新创新,推动西北民族地区长效性、全景式、内涵化发展,为全面同步建成小康社会贡献西北民族的智慧和力量。