情景模拟教学在提高护生评判性思维中的应用

摘要

目的：探讨情景模拟教学在提高护生评判性思维能力中的应用效果。方法：将106名护生随机分为实验组56名和对照组50名，对照组给予传统护理实习教学方法，实验组采取情景模拟教学，比较两组教学前后批判性思维能力的变化。结果：实验组教育后CTDI-CV得分与对照组比较差异有统计学意义（P＜0．05），实验组教学实习考核结果高于对照组（P＜0．05）。结论：情景模拟教学能提高护生批判性思维能力，是一种较理想的教学方法。