大学“金课”建设:现状、矛盾困境与实现路径——基于课堂教学的思考

摘要

“金课”建设一直是近年来高校教学关注的热点,“金课”是以课堂为核心,涉及课程建设、课堂教学与课程评价等因素高质量课程的统称。当前大学课堂教学现状不容乐观,打造“金课”面临着矛盾困境。大学课堂“金课”建设的实现路径有五个方面:确立课程价值;准确定位信息化技术在课堂教学中的辅助功能;优化课程门类,实现学生深度学习;回归育人本质;实现价值引导。