内科护理学教学中如何提高学生学习兴趣及效果分析

摘要

目的:对内科护理学教学中如何提高学生学习兴趣及效果进行分析.方法:选取2012年正在进行内科护理学学习的学生202人作为研究对象,将其分为甲乙两组,甲班105人,采用传统教学方法；乙班97人,采用情景教学法,对比两个班级学生对内科学习兴趣及学习效果.结果:通过调查乙班学生学习内科护理学的兴趣显著高于甲班,具有统计学意义(P＜0.05).通过考核乙班考试成绩显著优于甲班,具有统计学意义(P＜0.05).结论:采用情景教学的模式进行内科护理学的学习,能有效的提高学生对内科护理学的学习兴趣和知识掌握程度,增强学生对知识的掌握程度,适宜在教学中广泛开展.