语言教育学漫谈

摘要

“应用语言学”这一术语长期用来指称研究语言教学的科学，该术语有以下弊端：１．没能揭示出所指称学科的本质；２．将一门不属于语言学范畴的事物划入语言学范围；３．这种错误的划分使一门相对独立学科的科学价值受到怀疑，也阻碍了这一学科的正常发展。本文认为，术语“语言教育学”更适合于指称研究语言教学的科学。