培养学生的问题意识--研究性学习的切入点

摘要

问题意识的缺乏严重制约着研究性学习的实施,导致研究性学习学科化和学习功能的过分窄化.学生问题意识缺乏的原因是:教师观念陈旧普遍进行"去问题教学";课堂教学重传授轻探索,重结论轻过程,重教法轻学法;学校课程、学校活动的内容及范围的局限.实施研究性学习必须转变观念,培养学生的问题意识;实行以问题为纽带的教学;转变"师道尊严"的教师权威观念,建立民主平等的师生关系,营造宽松的质疑气氛;积极进行课程改革,使教学内容紧密联系学生的实际.