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基于学科核心素养的高中物理情境教学课堂实践——以'向心加速度'为例

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摘要

文章从"生活实例类比""实验数据验证""现象情境创设"三个维度入手,结合"向心加速度"教学片断,对如何利用情境教学促进学生物理学科核心素养发展进行了讨论.

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来源
《物理教学探讨》|2021年第10期|72-75|共4页
作者
李峥; 胡治宏; 陈政豪; 江绪华;
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作者单位

重庆求精中学重庆400015;

重庆求精中学重庆400015;

重庆求精中学重庆400015;

重庆求精中学重庆400015;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
情境创设; 核心素养; 向心加速度; 序列性问题;

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