基于发展学生核心素养的物理实验有效教学探讨——以“多用电表的原理”第一课时为例

摘要

通过理论与实验结合突破欧姆表表盘刻度、中值电阻、欧姆调零等教学难点,把科学思维、科学探究等物理学科核心素养落实到高中物理教学中,能够加深学生对相关概念和操作的理解。