利用高考题对物理复习课微专题教学的实践探索

摘要

高三物理课堂常设计微专题复习,有利于学生学习效率的提高。本文以“滑块＋滑板模型”微专题的复习课为例,从高考试题分析、教材内容分析、迁移变化三个维度对专题的选题内容、教学起点、能力提升进行实践探索,以期达到促进高效课堂教学的目的。