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受教育权的客观价值秩序功能探析

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摘要

在传统宪法权利二分法理论下,公民受教育权利的实现依赖立法裁量.公民受教育权被视为"方针"与"宣誓"而抽象与不确定,其实现面临严重障碍.借鉴德国宪法权利二重性理论,重视受教育权的客观价值秩序功能,是公权机关正确履行职责,实现公民受教育权的可行之路.

著录项

来源
《中共南昌市委党校学报》 |2011年第2期|51-54|共4页
作者
张正瑞;
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作者单位

洛阳理工学院;

河南洛阳471023;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类民法;
关键词
受教育权; 宪法权利; 主观权利; 客观价值;

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