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赵鹏; 胡安洲;
北方交通大学运输管理工程系;
高速铁路; 动车组; 周转图; 数学模型; 最佳化;
机译:高速铁路动车组流通与时间表整合的协调优化问题<?显示[AQ ID = Q1]?>
机译:考虑阻抗匹配的高速铁路动车组和牵引网串级系统稳定性研究
机译:无电源的高海拔隧道高速铁路动车组应急方案研究
机译:高速铁路动车组与牵引网级联系统的稳定性研究
机译:核动力堆运行的研究:I.固定燃料运行过程中径向毒物分布的优化。二。时变,非平衡市场条件下电抗器操作的现金流研究。
机译:无需固定的生理条件下原子力显微镜原位测定滑翔或不活动细菌的机械性能
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:最终报告 - 铀在还原和再氧化条件下的生物地球化学:综合实验室和现场研究以及金属和放射性核素的可接受终点:量化硫酸盐还原条件下固定的铀和铅的稳定性
机译:宽半径曲线的高速铁路交界处-具有固定的榫舌和可移动的弹性弯曲的库轨区段
机译:用于车辆座椅的靠背具有结构区段,在该结构区段上固定有安全带偏转支架,该安全带偏转支架与固定元件牢固地连接,该固定元件沿结构区段的方向布置在后侧
机译:用于机动车的设备部件的固定系统具有一个带有保持架的固定区段,其中另一个固定区段的突出的固定件在一个轴线方向上形成形状配合的连接。
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