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刘晓明; 楼平;
浙江师范大学职业教育研究中心;
浙江嘉兴职业技术学院;
隐喻; 参与隐喻; 认知特点; 职业教育; 教学方法论;
机译:职业教育实践练习的准备:基于ICT的远程教学是否可以代替面对面教学?实证贡献
机译:晋升和任期:教学奖学金和参与标准奖学金在卫生职业教育中的应用
机译:职业教育职业教育与教育特征与基础课程教学改革的研究
机译:在迪克西学院对职业教育的完成者和学习者进行研究,以确定参与合作性职业教育课程对求职和传授技能的影响。
机译:官方职业教育培训课堂与在线远程教学模式的比较研究
机译:终身职业教育体系职业教育教学工人先进培养的素质。终身职业教育系统职业教育教学工人先进培训的质量
机译:提高TaNF工作参与率的策略。为从事职业教育计划的TaNF参与者提供有偿就业机会:来自科罗拉多州丹佛市的例子;肯塔基州;和加州
机译:高等职业教育和/或研究生职业教育电子学习资助统一分配系统
机译:高等教育和/或大学后职业教育的统一电子教学分配系统
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