从社会文化理论视角探析翻转课堂

摘要

翻转课堂是在信息时代下产生的教学模式,它所翻转的是课堂中的教学活动,而不是教学活动的场所。教师、学生、教学内容依然是课堂的主要因素,与传统教学模式相比,翻转课堂在教师、学生、教学方式、学习方式这四个方面都有所转变,增强了学生与老师及他人的相互作用。从社会文化理论看,这种相互作用能够促进学生的认知发展,获得更好的学习效果。