社会文化理论

摘要： 随着外语教学研究向社会文化视角转变,外语界开始关注社会文化理论。本文回顾了2015~2021年间国内基于社会文化理论的外语教学研究的主要成果,以研究视角和研究方法为依据,分别从社会文化分支理论框架下的外语教学研究,社会文化理论框架下外语教学理论研究,社会文化理论框架下外语教学实证研究,社会文化理论框架下外语教学叙事研究,社会文化理论框架下外语教学课例研究五方面进行综述。

摘要： 以中国知网为数据库,以南大核心期刊和北大核心期刊为数据来源,采用文献法对2004—2020年刊发的关于最近发展区理论的文章进行梳理,分析基于最近发展区理论国内二语习得研究的研究成果、研究内容、研究对象和研究方法。结果表明:我国在研究成果、研究内容、研究对象和研究方法上均获得了一定的发展,但也存在一些不足。基于此,对我国未来基于最近发展区理论对二语习得的研究提出一些建议。

摘要： 课程思政是时代的要求。该文聚焦高职英语课程思政教学设计,梳理和分析了高职外语课程融入思政元素的必要性和研究现状,在社会文化理论和外语类课程思政教学设计原则的指导下,以例证的方式探讨高职英语课程思政教学设计实践,以期为高职外语课程思政教学提供借鉴。

摘要： 大学英语作为高校普遍开设的通识教育课程,因其人文学科属性、覆盖面广、社会关注度高、内容灵活多样等特点而成为落实课程思政的“排头兵”。2020版《大学英语教学指南》在“继承”大学英语工具性和人文性的课程性质基础上“发展”了课程思政。在2020年10月18日指南发布会上,向明友教授指出修订版对大学英语教育使命的内涵做了进一步充实,强调提升能力和强化思政是大学英语教学的根本任务。本文在梳理国内大学英语课程思政研究现状基础上,提出以二语习得领域社会文化理论为指导,以笔者所在学校总结提炼的课程思政建设的“挖掘、融入、教育者先受教育”方法论为依据的大学英语课程思政设计思路,并举例说明该设计如何应用于笔者所在学院大学英语课程教学实践旨在为大学英语课程思政建设提供一条新的思路。

摘要： 本文基于中国大连某大学大一学生写作现状,参照教育部发布的《大学英语课程要求》对大学生的培养要求,以社会文化理论为支撑,分别对两个实验班的学生进行iWrite英语写作教学与评阅系统的机评反馈和教师反馈,探究这两种反馈对学生的英语写作能力是否有影响。结果显示两种反馈都会帮助学生提高英语写作能力,也证实了未来iWrite这一系统可能会代替教师更高效地对学生的写作文本进行修正反馈。

摘要： perezhivanie是Vygotsky思想中至关重要却缺乏内涵解读与实证探索的理念。随着学界对“情感”议题的关注度不断增长,perezhivanie概念正在被重新激活,因此有必要对此概念的内涵进行系统全面的阐述。本文从社会文化理论的哲学根源入手,围绕perezhivanie这一概念,对其理论内涵进行深入阐述,并从情感与认知、社会与个体的辩证统一关系中探究perezhivanie作为分析单位的概念内涵。随后,本文梳理了不同学者对于perezhivanie的概念解读和实证研究,探索二语习得领域中以perezhivanie为指导的实证研究范式与方法,以期为未来的相关研究提供新的思路。

摘要： 学生英语书写能力的一个重要评价维度就是写作反馈。随着新媒体和数字化信息技术的不断发展,英语写作反馈的主体、形式和内容正在发生着巨大的改变,这也在不同程度上影响着家庭、学校、社会对学生英语写作质量的要求。因此,基于社会文化理论之四大核心要素,即最近发展区(Zone of Proximal Development)、支架(Scaffolding)、中介(Mediation)和内化(Internalization),指出英语写作反馈的影响因素和英语写作反馈模式的特点,从四个方面建立有效的英语写作反馈模式,并探讨在社会文化理论背景之下英语写作反馈的意义。

摘要： 研究对某省属高校英语专业大二学生的议论文进行分析,探明了其议论文写作中表现出的思辨特征,以此为基础,在社会文化理论指导下实施了教学实验,探究了形成性评价对学生议论文写作中思辨能力培养的作用,结果表明社会文化视角下形成性评价活动的实施为思辨活动提供了中介和支架,创造了提高思辨能力的环境,有利于内化思辨意识、培养思辨习惯、掌握思辨方法,从而提高思辨能力。

摘要： 起源于社会文化理论的动态评估在外语测评与外语学习交叉领域的作用日益凸显。本文概述了国内动态评估研究的现状与不足,在厘清核心概念内涵的基础上综述了国外近20年来的最新文献,发现研究多集中在五个方面:模式构建、教学效果验证、小组动态评估、科技工具辅助动态评估、教师培训。通过梳理国外的最新研究视角、方法和理论,为国内的外语动态评估研究和发展提出了建议。

摘要： 文化与价值观和意识形态息息相关,红色文化对人具有内在塑造功效。语言课程是融入思维模式、道德观念和价值取向的人类智慧教育,大学英语成为中西文化碰撞的前沿阵地。文章作者以社会文化理论为研究视角,探查红色文化对于当代大学生的价值引领作用,在大学英语的课程教学、校园文化建设和创新创业教育中融入红色文化元素,在知识构建、活动实践、价值涵养中充分发挥红色文化的传播力和影响力,为文化育人提供新的设计思路。

摘要： 本文着眼于课堂二语习得研究的核心概念和我国外语教学实践的若干问题，在介绍社会文化理论核心概念的基础上，尝试从该理论的视角对课堂二语习得和外语教学的若干议题作初步的探讨。心理语言学取向的二语习得研究提供了诸如输入、输出、形式聚焦等一系列十分有用的概念框架,对教学实践也产生了积极影响.但课堂条件下的二语习得还有更多的层面值得探究.源于维果斯基学说的社会文化理论有包括中介、内化、活动、最近发展区等核心概念在内的丰富思想,对理解二语课堂的活动系统、教师的中介作用和课堂互动与促进发展的关系等,会提供一种更宽阔的视野.

摘要： 本文从社会文化理论的视角阐述了公民教育的相关问题,提出了公民教育的本质是一种价值教育,公民教育的根本目的是帮助个体认同自己在社会中的身份以及公民教育以处理个体与社会的一系列关系为基本内容特征。通过上述观点的论述进一步充实公民教育的内涵并对公民教育的实施提出了建议与启示。

摘要： 本发明属于人工智能和水下信号处理领域，涉及一种基于人工智能的水下目标的智能识别方法。本发明的技术方案是设计了一种基于社会文化文明演进策略的水下磁性目标识别方法，将LSTM神经网络作为分类器与社会文化文明演进策略有机结合，对分类器中的关键参数进行全局优化，充分发挥深度学习技术的优势，挖掘数据的内部特征与依赖性，使目标识别系统可以获得较高的准确率，并兼顾识别准确度与运算量进行优化，使目标识别系统能在不同的水下环境自适应地调节参数达到最优识别效果，实现在提高识别精度的同时减少系统计算负担，本方法可以在先验知识较少的情况下快速并准确地对水下磁性目标进行分类识别。

摘要： 本发明公开了一种基于供需匹配的生态系统社会文化服务评价方法，该方法包括：确定生态系统社会文化服务的供给量；确定生态系统社会文化服务的需求量；计算供需比。本发明通过对目标区域进行栅格单元划分，根据供给服务和需求服务的指标层的打分情况，计算得到目标区域的供给量和需求量情况以及供需比，再与目标区域行政区划结合，进行生态系统社会文化服务评价，本发明通过供需空间匹配原理得到生态系统社会文化服务供给和需求之间的平衡关系，为维持生态系统功能、促进土地利用可持续发展等提供具有可操作性的依据。

摘要： 本发明提供一种以文学艺术作品所触及的社会文化背景为主题的主题雕塑群为核心，辅以利用高科技多媒体技术手段予以情景再现，营造人、景、情、影的交互互动的开放式多媒体主题公园。分地上和地下两部分，地上部分是主题核心区，包括开放式主入口、大型LED柱型景观屏幕、中央雕塑区、中央喷泉水池、人景互动区、下弧形喷泉水池、弧形三层台阶式LED防水透明屏幕、上弧形喷泉水池和植被区以及步道楼梯。通过启动预先编排的音视频影片和设备驱动运行程序，各种视频、音响、喷泉等设备的联动，再现文学艺术作品所呈现的时代和背景，使在人景互动区内的人群置身于文学艺术作品所体现的空间和时代，增加浸入式体验，实现了人、景、情、影的交互互动。

摘要： 一种社会文化艺术交流多通道音像网络处理系统，其包括至少一个话筒与至少一个接收器。所述接收器与所述话筒以无线方式相连。该接收器包括处理单元、播放单元、存储单元及通讯单元。所述话筒用于从声源采集语音，将该语音转换为无线数字信号，并向所述接收器发射该无线数字信号。所述接收器的处理单元用于控制所述通讯单元接收来自所述多个话筒的无线数字信号，对该无线数字信号进行处理，控制所述存储单元存储处理后得到的音频信息，并控制所述播放单元播放该音频信息。所述处理单元还用于控制所述通讯单元将该音频信息上传至一网络。

摘要： 本发明公开了一种基于Slater社会选择理论的网络入侵检测方法，属于网络安全技术领域，包括首先对不完全用户‑流量数据进行填充；其次通过用户对流量数据的比较构建以流量为节点的有向图；再次根据有向图，通过Slater方法获得节点排序，解决了不同用户的日常行为不同，导致产生的流量数据无法直接用于网络入侵检测的技术问题，本发明抗操控性强，能够更好的判断网络中是否存在入侵行为。

摘要： 本发明公开了一种基于Slater社会选择理论的在线服务评价方法，属于在线服务评价以及群体决策领域。本发明重点解决用户的主观偏好和评价准则不一致导致对用户服务评分不可比较的问题。首先对不完全用户‑服务矩阵进行填充；其次通过用户对服务间评分的比较构建以服务为节点的有向图；再次根据有向图，通过Slater方法获得节点排序，具体方法是：在有向图中寻找相似集、前集、后集，并根据三个集合之间以及内部节点有向边的指向关系，判断有向图中所有节点的指向关系，得出所有节点的排序，形成服务评价结果。本发明抗操控性强，能有效避免少数用户操控评价结果；同时本发明符合孔多塞准则，能够体现多数用户的偏好需求。

摘要： 本实用新型公开了一种毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的诵读机，包括诵读机本体，所述诵读机本体的左右两侧内壁内均设有安装腔，所述诵读机本体的下端固定安装有两个对称设置的固定柱，所述诵读机本体的前端外侧壁上均固定安装有两个扬声器，位于同一侧的所述安装腔、固定柱和扬声器上设有同一个除灰机构。本实用新型通过除灰机构、防晃组件和提醒组件的设置，利用诵读机自身工作产生的热量作为驱动源，不仅可以对诵读机播放器的表面进行清灰处理，还可以产生吸附的效果，提高诵读机的稳定性和安全性，还能对异常高温的诵读机发出提醒，从而进行检查处理,避免造成更大的损失。

摘要： 本实用新型公开了一种社会学理论展示板，包括底板，所述底板的顶端固定连接有套环，所述套环的内部螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的表面活动连接有支撑杆，所述支撑杆的一端固定连接有连接板，所述连接板的内部套接有活动杆，活动杆的一端固定连接有复位弹簧，复位弹簧的一端固定连接有滑块。该社会学理论展示板，通过展示板内部的滑槽口与滑块的配合，可以转换展示板的横竖方向，可以根据工作人员的需要进行使用，通过限位块的作用，可以对滑块和展示板之间的连接进行限位固定，放置展示板意外滑落，通过活动杆的作用，方便工作人员解除滑块和展示板之间的限位，从而对展示板进行调整角度或拆卸，方便工作人员的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种社会学理论展示板，包括底座，所述底座底部两侧均设置有支撑板，所述支撑板底部两侧均设置有移动轮，所述底座上表面中间部位设置有升降机构，且所述底座内设置有用于驱动升降机构运动的驱动机构，所述升降机构顶端设置有书写板，所述书写板的底部两侧与底座上表面中间设置有支撑机构，本实用新型通过设置的移动轮，便于对该展示板进行移动，从而便于老师将其移动至合适的位置，通过设置书写板，使得老师可以在第一凹槽表面进行书写，并通过设置的照明灯，便于在光线较差的时候提高书写板的亮度，同时，可以有效避免反光而造成学生看不清的现象发生。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种毛泽东思想和中国特色社会主义理论展示教具，包括支撑板，支撑板的下侧安装有支撑腿，支撑板的上方固定安装有套筒，所述套筒内通过轴承转动连接有立柱，所述立柱上端固定连接有安装板，所述安装板的上侧面横向开设有多个一号滑槽，多个所述一号滑槽间等距平行分布，所述一号滑槽内滑动安装有滑板，所述滑板的上端固定连接有展示框架，T型滑块会带动其后侧的展示框架一同右移，能够依次展开多个展示框架，从而一次能够展示出多张展示卡，展示的效率高，转动安装板后，能够方便学生观看展示卡背面的内容。