社会文化理论视角下高职英语听说翻转课堂教学模式研究

摘要

本文以社会文化理论为基础,以问卷调查、访谈为研究方法,以高职英语听说课堂教学为研究对象,对在高职英语听说教学中采用翻转课堂的教学模式进行了初步探究,该模式涉及高职学生英语写听说学习的课前预习、课堂教学、课后反馈几个环节,通过实例验证英语听说翻转课堂教学模式对高职英语教学及高职学生英语学习的意义.