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马登军; 孙汉文; 袁倬斌; 肖小玲; 黄莉莉;
中国科学院研究生院,应用化学研究所,北京,100083;
河北大学,化学与环境学院,河北,保定,071002;
华北科技学院,资源与环境工程系,北京,东燕郊,101601;
原子力显微镜; 癌细胞; 超微结构;
机译：直接观察用原子力显微镜观察生物癌细胞形态和力学性能的改变
机译：原子力显微镜球形尖端的制备及其在确定癌细胞力学性能中的应用
机译：在与扫描激光多普勒振动计集成的原子力显微镜下观察到的样品上的微悬臂攻丝的时空动力学：在适当的正交分解和模型简化中的应用
机译：原子力显微镜对人卵巢癌细胞的形态学观察和粘附特性测定
机译：原子力显微镜的生物学应用：测量将DNA保持在一起的力，并在分子水平上实时，实时观察RecA蛋白与双链DNA的相互作用。
机译：原子力显微镜在磁标记反义探针形态观察中的应用
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：LiCoO2锂嵌入的原位和非原位观察：原子力显微镜和透射电子显微镜研究
机译：刺梨花及其衍生物在治疗和预防钙介导的锂结石中的新应用（57，世界上很多人都患有排尿问题。这些计算通常是由一水合草酸钙和草酸钙组成的。二水合物（OCD）。在这项研究中，将cmo晶体重构为enm u00e9langeant，并搅拌等体积的草酸钙溶液（2ml / lomm）。我们还为cristauxd'com混合物的抑制剂添加了选项，然后评估了通过在光学显微镜下观察和通过Mallassez放大倍数观察细胞中的聚集晶体或晶体，通过在水中悬垂24h煎煮获得晶体抑制剂。
机译：原子力显微镜观察变形状态下的研究材料用装置
机译：在混合细胞群中检测并列出稀有癌细胞和癌细胞的过程，以诊断测试患者的早期癌症，确定先前治疗过的人类患者中癌症复发的可能性，以区分局限于癌器官的癌症具有转移特性，以监测正在接受癌症治疗的人类癌症患者的缓解情况，并增加血液样品，包被的磁性颗粒，成分，测试组中循环上皮细胞的数量，以评估患者样品中是否存在关于循环中的稀有细胞，是否存在循环中的肿瘤细胞，是否存在循环中的乳腺癌细胞，是否存在循环中的前列腺癌细胞，关于是否存在循环中的结肠癌细胞，是否存在循环中的膀胱癌细胞并进行监测癌症复发的患者，并且外周血中富含循环肿瘤细胞
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