不同性质课程学生学习成绩与授课状况比较分析

摘要

为考察合班教学对学生学习成绩的影响,本研究抽取不同性质课程、不同授课形式6个班级学生的学习成绩.通过对学习成绩进行独立样本t检验,结果发现:小班授课情况下,学生公共课与专业课成绩之间无显著差异.在大班授课情况下,公共课的成绩明显优于专业课成绩.以掌握知识为主的公共课,大班授课的成绩明显优于小班授课的成绩.以掌握技能为主的专业课,小班授课的成绩明显优于大班授课的成绩.