'大思政'背景下高职传统文化课程构建协同育人路径探索

摘要

高职传统文化课程是开展优秀传统文化教育的主要阵地,也是实施课程思政的良好载体.为更好发挥传统文化课程承载的思政教育功能,可以从育人内容、育人方式、育人渠道、育人主体等四个方面探索高职传统文化课程的协同育人路径,以期能够在课内外、校内外、网内外形成全时空文化育人合力.