'后真相'引发学生价值判断的困境及教育的应对

摘要

"后真相"作为新媒体时代出现的一种特殊信息表达形式,可细分为"慢真相"与"无真相"两类.其使人的价值判断思维进程变为价值判断在先、事实判断在后的无限循环.该循环成为人们新的认知模式,并凸显社会的复杂性."后真相"作为人们新的价值认知模式,引发学生价值判断的困境:价值判断的驱动力情理失调;对判断的事实对象不求甚解;价值判断的机制变得简单线性.鉴于此,教育有必要解决此困境:提升学生价值理性的水准,从盲目判断转向审慎判断;加强学生对信息真实度的甄别,从草率表达价值立场转向对事件本来面目的追本溯源;升级学生思维结构,从简单线性思维升级至复杂系统性思维.