科学课程结构化运动的时代解读

摘要

虽然科学课程的结构化运动已经过去多年,但对其认识仍然停留在现象表面和否定层面,缺乏深入、细致的考察与反思,这无疑影响了我们对这次运动思想资源的继承和宝贵经验的吸取.因此,有必要客观、全面地回顾结构主义科学课程流派的思想基础、理论主张,并从科学观、学习观、课程观等诸多视角对其进行深入剖析,藉此推动我国的科学课程理论建设和科学课程改革.