试论“四个自信”教育的基本规律

摘要

中国特色社会主义“四个自信”教育是教育主体对教育客体施加“四个自信”教育的影响,帮助教育客体形成“四个自信”自觉的教育实践活动。作为一种现实的教育实践,“四个自信”教育要遵循“知”“情”“意”“行”的认知发展规律,按照认知、认同、内化、外化的基本逻辑循序递进,其规律表现为认知规律、认同规律、内化规律、外化规律。