小学语文问学课堂中问学单的内容构成和设计策略

摘要

当前小学语文课改尽管轰轰烈烈，但作为学习主体的学生在课堂中仍然处于被压抑的状态，因此问学课堂应运而生。问学单是问学课堂重要的媒介，问学单的实施能唤醒学生的学习动机，呵护他们勤学好问的天性。问学单的设计要遵循“适性、适学、适度、适量”的原则。从形式上来看，问学单由“问自己”“问课文”“问同学”三大块组成。问学单的设计和使用应贯穿课堂的始终，课前以问激学，课中以问助学，课后以问理学。