数学教学中情感目标的实施原则

摘要

情感领域的培养目标是素质教育的重要组成部分.数学教学中实施情感领域的教学目标应贯彻四个原则,即:疏导性原则,寓培养情感因素于德育教育之中;协同性原则,坚持发展认知与培养情感相结合;示范性原则,在情感熏染中培养情感因素;个别性原则,关心各层次学生的情感培养.