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陈琳;
南京特殊教育职业技术学院特殊教育系;
职业期望研究; 特殊教育; 普通教育领域;
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机译:城市学生对教师的看法:普通教育,特殊教育和荣誉教育的学生观
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机译:工科学生的职业期望和职业动机:以西班牙“马德里理工大学”电信学院的学生为例
机译:职业教育课程中的黑人中学学生的教育和职业期望与期望与职业教育课程中的黑人中学学生的教育和职业期望与期望的比较。
机译:学校设置面试对普通高中有特殊教育需求的学生的有效性– Rasch分析
机译:学生的特征决定教师的疾病:普通和特殊教育教师的倦怠发生率比较研究学生特征影响教师的疾病:常规和特殊教育的教师倦怠发生率比较研究
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机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
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