以学定教：培智学校生活语文教学实践探索

摘要

随着培智学校生源的变化,学生的差异性越来越大,要想使每个孩子都能学有所获,就要以学生“学”的活动为基点,来调整和确定教师的“教”。本文阐述了在培智学校生活语文的教学中,从分析学生的能力、精选教学内容、改变课堂形式、分层设计教学、提升教师专业素养五个方面开展了“以学定教”的实践探索。