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苗启明;
云南省社会科学院;
表象; 想象与抽象; 事象思维; 思维形态分类;
机译:学习活动作为发展理论思维能力的手段
机译:事实?默认思维?“事实”和“情绪”应根据敏感性的方式分类,掌握“事实”和“思维”分开有助于培训“原因”!?
机译:思维训练旨在培养学生的高级思维能力:从Marzano新的教育目标分类法的角度分析思维训练的本质
机译:AP人文地理学中的GIS:开发学生空间思维的一种手段?
机译:基于思维思维思维和提取信息的口头和伴随活动掌握词汇和语法手段的技术
机译:利用以价值为中心的思维作为战略采购应用的机会评估的替代手段。
机译:在计算机上执行的有助于形态记忆和整体思维的动画辅助英语学习系统及其方法
机译:基于温度的现实矢量和意识形态矢量的思维方式
机译:具有风扇和手段以减轻压力的卫生思维
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