PBL教学法在妇产科实习护生带教中的应用价值分析

摘要

目的：分析PBL教学法在妇产科护理实习生带教中的应用价值。方法以医院妇产科实习护生262例作为研究对象，根据入科奇偶批次将其分为两组，对照组采用以讲授为基础（LBL）的教学法，观察组采用以问题为基础的（PBL）教学法，记录两组考核成绩，了解两组学习态度和学习能力。结果观察组护理计划、护理评估、实践操作、健康教育、学习态度、学习能力成绩均较对照组高，差异具有统计学意义（ P ＜0.05）。结论妇产科护理实习生带教中行PBL教学法，不仅可提高学生的学习能力，还可提高带教质量，值得推广应用。