高校历史学《专业英语》课程思政改革探索

摘要

高校历史学专业学生面对浩如烟海的英文史料,常遭遇片面虚假、记述不实的信息,极易误读误用。而《专业英语》课程处于学生接触英文史料的前沿,有必要尝试以马克思唯物史观为指导的课程思政改革模式,并探讨该模式的可行性及其对学生史学素养与价值引领的推动作用。文章基于调查问卷及对学生的深度采访,结果显示课程思政改革有机融合了专业知识与思政元素,能够引导学生辩证解读、运用英文史料,满足学生的认知需求与期待。