中国文学理论批评史课程教学策略探析——以如何调动学生积极性为考察中心

摘要

文学理论批评史课程的教学存在着许多实际困难,学生上课积极性不高.针对此,教师可以采取以下应对策略:一是明确学习的目的和意义,增强学生的学习动机;二是在教学内容安排上,要删减枝蔓,突出重点,并加强"文学史"与"批评史"课程之间的互动,促进学生的知识迁移;三是改革教学方式,建立课堂讨论与批评鉴赏相结合的平时成绩考核方式,引导学生积极思考,学以致用.