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从学生视角探析高职英语词汇课堂教学策略

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词汇是构成语言的一个重要因素,从学生视角研究词汇学习策略有助于提高词汇教学的效果.本文从认知和情感两个维度分析了高职生的英语基础、认知心理和动机特点以及情感特征等,并结合高职英语教学实践特点,提出了高职英语的词汇教学策略.

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来源
《牡丹江教育学院学报》 |2009年第4期|155-156|共2页
作者
李小金;
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作者单位

甘肃省建筑职业技术学院,甘肃,兰州,730000;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
高职学生; 英语词汇; 教学策略;

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