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基于认知心理学的教学目标呈现探析

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摘要

教师把教学目标呈现给学生,才能切实发挥教学目标的作用.为了将教学目标和具体的教学实践紧密结合,本文基于认知心理学的角度,分析了教学目标呈现的功能、影响因素,并通过相关研究总结出四条呈现教学目标的策略,以促进教学目标与教学实践更紧密结合.

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来源
《牡丹江教育学院学报》 |2012年第1期|62-63|共2页
作者
杨虹;
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作者单位

海南师范大学初等教育学院,海南海口 571158;

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正文语种 chi
中图分类心理学;
关键词
教学目标; 呈现; 策略; 认知心理学;

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