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美日两国教师教育职前培养模式的历史学研究

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摘要

在教师教育一体化和专业化发展的背景下,教师教育职前培养是教师教育改革的重要一环.通过对美日两国教师教育职前培养模式历史发展的回顾,可以发现一些共同的做法,这对于我国教师教育职前培养变革具有极大的借鉴意义.

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来源
《牡丹江教育学院学报》 |2013年第4期|72-73|共2页
作者
封喜桃;
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作者单位

唐山师范学院教育学院,河北唐山 063000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
教师专业化; 职前培养模式; 共同参与; 双导师制;

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