论高中思政课教学目标设计的三个“上位”因素

摘要

教学目标是教师教学的逻辑原点和学生学习的最终结果。在新时代推进普通高中育人方式变革的背景下,为提升思政课铸魂育人实效,教师应树立宏观育人视野,在教育方针、培养目标、课程目标整体的联动下优化教学目标设计,发挥好这三个“上位”因素对教学目标的指导作用,使教学目标实现质的蜕变,塑造有能力、有品格的社会主义建设者和接班人,达成思政课教育的根本旨归。