价值逻辑与位育路径:高中思政课“四史”教学论略

摘要

思政课"四史"学习应以道路问题为核心,将生动的中国故事引入课堂,让学生通过思想辨析、事实论证、情境体悟、活动体验等,自主探究中国共产党为什么"能"、马克思主义为什么"行"、中国特色社会主义为什么"好"等关键问题,从中感悟真理的力量、中国精神和担当,体验人民当家作主的幸福,厚植爱党爱国爱社会主义的情怀,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,实现学史明理,学史增信,学史崇德,学史力行。