“互动仪式链”理论对少先队仪式教育的启示

摘要

少先队仪式作为队组织生活的重要组成部分,在培养和强化少先队员身份认同中发挥着不可替代的作用。但现实中,少先队仪式教育却存在主体地位丧失、符号意义忽视和活动形式化倾向等问题。借鉴美国社会学家兰德尔·柯林斯的互动仪式链理论,反思少先队仪式教育的作用机制,有助于强化少先队员的身份认同。