PBL在口腔临床护理教学中的应用

摘要

PBL（Problem-based Learning）是由美国神经病学教授Barrow于1969年提出,被称为＂以问题为基础的学习法＂。这种教学法是以问题为主线贯穿基础与临床,扩展横向知识,通过精心设计的一系列临床问题进行纵向综合教学,在解决临床问题中来学习基础理论．在解释各种现象的同时学习与运用基础科学。传统的口腔临床护理教学方式是以专业口腔教材为基础，以教师为主体，学生被动学习。PBL教学中学生是主体，教师通过提出问题，引导学生去查阅资料，进行分析总结，